miércoles, 18 de octubre de 2017

CURSO DE ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA Y METODOLÓGICA EN LENGUA FRANCESA PARA EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

El pasado día 17 de octubre dieron comienzo los dos esperado curso de Actualización en Francés para el profesorado de primaria. 

Duente este año, se inicia la implantación del Francés cono segunda lengua extranjera  4º y 6º de educación primaria, de modo que el alumnado de estos dos cursos comparte el mismo nivel de competencia lingüística. Sin embargo se hace necesario adaptar los objetivos y contenidos a la realidad del aula, siendo v lidos para atender aestos cursos. 

Con este curso se continúa ofreciendo  una formación semipresencial, de 40 horas , siendo presenciales 30 horas y no presenciales 10 (implicando la realización de una tarea en el aula virtual). Se trata de una formación semipresencial, eminentemente práctica, de preparación y acompañamiento al trabajo de aula, en la que primará el enfoque metodológico comunicativo por tareas, favoreciendo el trabajo de las destrezas orales

Entre los contenidos del curso figuran: 
 - Enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras.                         - Estrategias y recursos didácticos para el aula.                                                     - Reflexión sobre el proceso de aprendizaje de la segunda lengua extranjera.     - Nuevas tecnologías en el aula de francés.                                                         - El enfoque por tareas.

Las ponentes de estos dos cursos son
Mercedes Montserrat Maiquez y Soraya Grima Rodriguez Rodriguez. Profesoras y formadoras especialistas en Francés.



JORNADA AICLE: TEXTOS; TAREAS Y ANDAMIAJE

Durante los días 17 y 18 de octubre celebramos en el CEP Córdoba estas jornadas con las que tuvimos la oportunidad de contar como ponente a  Neda Mirova DurkanProfesora y formadora del profesorado bilingüe.


En la primera sesión, nos acercaremos a las bases teóricas y estudiamos ejemplos de andamiaje a través de actividades interactivas de aprendizaje cooperativo. 


La segunda sesión fue un taller práctico donde los asistentes aportaron sus propios textos auténticos y/o textos diseñados para el uso en el aula, pudiendo elaborar adaptaciones y actividades que se compartieron en la sesión.


Se ha tratado en esta jornada el enfoque metodológico AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) confirmando que es el idóneo para el aprendizaje en el aula bilingüe. Esta metodología lleva implícita el uso de estrategias innovadoras. Una de ellas es el andamiaje (scaffolding), que facilita el trabajo con textos para que todo el alumnado pueda trabajar en un nivel adecuado de complejidad según la Taxonomía de Bloom, asegurando así un reto cognitivo propio para desarrollar conocimientos de lenguas y contenidos



Ha sido un es un curso muy práctico y ha  estado dirigido al profesorado de AL y ANL de los centros bilingües de primaria y secundaria de la provincia de Córdoba. La asistencia ha sido muy numerosa, teniendo que ampliar el número de plazas por la gran abundancia de solicitudes interesadas en asistir a estas jornadas.

PROGRAMA

MATERIALES

martes, 10 de octubre de 2017

I PREMIO A LAS BUENAS PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN BILINGÜE

El III Congreso sobre Educación Bilingüe, organizado por la 
Universidad de Córdoba y que tendrá lugar del 7 al 10 de noviembre
 de 2017, convoca el 
del 25 de junio al 24 de octubre de 2017.

Objetivo del Premio: 
Potenciar y difundir las buenas prácticas, los proyectos de 
innovación educativa y la implicación de los centros educativos
 en relación con la educación bilingüe.

Participación:
Centros educativos de todos los niveles, desde Educación Infantil                            hasta Educación Superior, de carácter público, concertado o privado.  

Inscripción:

En la web del III Congreso sobre Educación Bilingüe del 25 de junio al 24 de octubre de 2017.

Los proyectos serán evaluados de acuerdo con los siguientes criterios:
·         Objetivos y grado de innovación educativa.
·         Originalidad de la propuesta.
·         Claridad de la memoria descriptiva del proyecto.
·         Grado de implicación del profesorado, alumnado e interrelación entre centros, así como 
           grado de inclusión educativa a todos los niveles.
·         Aplicación del enfoque AICLE en el aula.
·         Multidisciplinariedad, valorando la integración de varias asignaturas de contenidos 
          diferentes.

Para la redacción del proyecto, se han de completar en el formulario creado a tal efecto 
los siguientes apartados:
·         Título del proyecto.
·         Participantes.
·         Introducción y justificación.
·         Objetivos.
·         Metodología y actividades desarrolladas.
·         Resultados.
·         Valoración de las buenas prácticas.

miércoles, 4 de octubre de 2017

JORNADA FORMATIVA PARA AUXILIARES DE CONVERSACIÓN Y NUEVAS COORDINACIONES DE CENTROS BILINGÜES


Hoy hemos celebrado la Jornada de acogida de Auxiliares de conversación y nuevos coordinadores en el IES Gran Capitán.

La incorporación, cada curso escolar, de nuevos auxiliares de conversación y coordinadores en los centros bilingües hace necesario formar a estos colectivos sobre cuestiones no sólo relacionadas sobre trámites administrativos y documentación legal sino sobre el cambio metodológico que es necesario llevar a cabo en pro de la mejora de la práctica educativa.


Entre los objetivos figuran:
  • Informar a los nuevos auxiliares de conversación de los centros bilingües sobre cuestiones administrativas de su estancia en España y su inmersión en el sistema educativo andaluz.
  • Conocer buenas prácticas de auxiliares y de coordinadores de plurilingüismo veteranos.

    El programa de la jornada provincial ha sido el siguiente.
  • 9:30-10:00.- Presentación y recogida de documentación.
  • 10:00-11:30.- Los auxiliares de conversación: sus funciones y claves para integrarse. Por Ana Ma Calatayud Tenas, coordinadora
    provincial de Plurilingüismo.
  • 11:30-12:00.- Cuestiones prácticas sobre trámites y documentación. Por Antonio Urbano, funcionario de la Oficina de Extranjería
  • 12:00-13:00.- Sesiones paralelas de buenas prácticas para nuevos coordinadores y nuevos auxiliares de conversación.
  • 13:00-14:00.- El sistema educativo español. Por Manuel Ansino Domínguez, profesor del IES Alto Guadiato y ex asesor responsable de Plurillingüismo del CEP de Peñarroya-Pueblonuevo.
  • 16:00-17:00.- Conclusiones, evaluación de la jornada y Clausura. 

    La jornada ha sido muy satisfactoria para todos los asistentes. La hemos finalizado con una comida de bienvenida que nos han ofrecido los alumnos del ciclo formativo de restauración del IES Gran Capitán. Les damos las gracias.

    Guías


        

 Recursos